5 Pesadillas de los cursos online

Es probable que esa información que estés ofreciendo se pueda conseguir en Internet, con más o menos esfuerzo.

Y aunque para algunas personas, que tú les des esa información filtrada ordenada y estructurada sea algo valioso, porque les ahorras tiempo, no todos lo van a ver así.

Además información no es lo mismo que conocimiento, la información necesita ser procesada para convertirse en conocimiento y es ahí donde tienes que poner tu energía.

En el proceso que tienen que llevar a cabo para adquirir ese conocimiento, en la experiencia de aprendizaje que supone formarse contigo.

Tu conocimiento, tu experiencia y tu forma de hacer las cosas son únicos y difícilmente replicable; ahí es donde radica tu valor.

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y seguramente así sea, muchas veces lo que falla en un curso online no es el contenido en sí.

Al igual que existen muchos libros y películas cargadas de buen contenido que mucha gente considera aburridos, puede que tu curso también lo sea por la forma en la que presentas el contenido.

La capacidad de “digerir” el contenido de tu curso también es un factor clave que afecta a su calidad. El contenido no se puede considerar bueno si nadie es capaz de consumirlo.

Por lo tanto, pude ser que el problema no sea el contenido que estás dando sino la forma en la que lo estás compartiendo.

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Esto es muy habitual, plataformas complejas con grandes funcionalidades pero con interfaces de usuario poco intuitivas y amigables.

Si tu curso se ve bien, pero tus alumnos no saben como usarlo, tu curso será un fracaso.

Sobre todo los alumnos que no están muy familiarizados con la tecnología, se sentirán completamente perdidos y frustrados y se rendirán con más probabilidad.

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Abres la siguiente lección que te toca y te encuentras con un vídeo de hora y media!!! pero solo tienes media hora…. Cierras el curso y piensas ya seguiré en otro momento…

Pero cada vez que te acuerdas de retomar el curso, te viene a la cabeza esa hora y media de vídeo… ¿puede haber algo más aterrador?

Tenemos que entender que el contexto online es totalmente diferente al offline, mientras que en las clases presenciales tenemos el tiempo de clase establecido, en el offline el alumno va avanzando a su ritmo.

Esa es una de las grandes ventajas del elearning; que el alumno es el que gestiona su tiempo de aprendizaje.

Los vídeos cortos son mucho más prácticos a la hora de su consumo, pero además son más asimilables, ya que nuestra atención es limitada y asimilamos mejor la información en pequeñas dosis.

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Además es un recurso que se suele utilizar mucho conjuntamente con el vídeo.

El problema es cuando se utiliza ese Power point para escribir un montón de texto o peor aún cuando se hace un vídeo grabando un power point y el instructor se limita a narrar lo que ese texto dice…

Tienes que entender que el texto no es el mejor recurso dentro de un vídeo y mucho menos que ofrezcas a tus alumnos un texto que tu vas leyendo por varios motivos;

Leer y escuchar la misma información crea una sobrecarga cognitiva en tus alumnos y dificulta el procesamiento de la información.
Cada persona lee a diferente velocidad y si un alumno lee más rápido o más lento que la narración, con gran probabilidad se perderá.
Asimilamos mucho mejor las historias y las imágenes que el texto.

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